小学体育教学技巧观摩课


第八届中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动教案集_End

走进体育课堂,解析体育公开课教学!

论小学体育-公共课教学

您是新手,对上公共课感到紧张吗?您如何做才能获得良好的公开课?面对这些问题,我希望我的一些建议可以给您带来好处。

1.放心,不要太担心

不论您参加常规教学班还是公共展示班,最重要的是心态。刚进入教室的老师面对许多学生时,将不可避免地面临语言错误或示范行为的问题。这是正常现象,每个人或多或少都会发生。作为老师,我们不应掩饰自己的错误,以掩饰自己的错误,但是主动嘲笑自己的学生会感到更加友善。自信而谦虚,你必须是自己最好的自己。

2.编写三个教案

课程计划是对我们班级的解释和指导。课程计划的准备可以使我们更加清楚课堂教学。

课程计划分为三种:详细案例,简要案例和展示案例。

详细计划:对课程计划的描述,详细说明了您在每个链接上所说的内容,如何介绍它以及如何解释它。公文包:上课步骤,简单说明上课过程。案例展示:在详细案例和简要案例之间,此课程计划供与会者参考,以便他们可以理解,作为对您的课堂教学的描述。

三个教案是必不可少的。详细的计划可以让您在课堂教学中放松身心;简短的计划可以使您在教学过程中一步一步;展示计划可以显示您作为体育老师的专业水平。编写课程计划将带您自信地进入课堂。

脸上露出三个微笑

每个人都有自己的个性和行为,每个优秀的体育老师都有自己的课堂教学教学模式。在这方面,我们不能一一模仿,不适合您的永远不会让您成功。

但有一件事,就是微笑!这是我们可以学习的。在教室里,您不禁教书,因为您在打雷,而且很生气。取而代之的是微笑,它可以使您的学生离您越来越近,并使您的教学更轻松。

在上课期间,无论您发生什么事情,都要露出微笑并相信您的学生不会让您失望。

第四,放任小事,大事变成小事,巧妙地改变角色

作为体育课堂上的一种公开课,教师在教学过程中不可避免地会遇到一系列意想不到的情况。在这种情况下,老师不能忽略,无论学生之间的矛盾,练习中遇到的难题等问题有多小,老师都应立即加以处理,以免出现较大的问题。如果学生在教学过程中感到不适或受伤,请不要慌张,冷静下来并以最适当的方式处理事故。您可以是班上的学生,裁判,医生或朋友。这样,您将成为学生的骨干,而学生将以您为中心,快乐,自由地学习。

以上几点是我的一些经验和看法,希望它们能对您有所帮助。

我希望您能有所收获,希望您能参加完美的公开课,我们希望我们能够共同进步,完美地种植祖国的花朵!

最全最实用的体育课教学流程,送给所有的体育老师

体育课是唯一在户外进行的课程。从一开始就没有被重视到现在越来越被重视,它反映了我们人民意识形态的变化。这也从另一个方面证实了中国人的身体健康状况正在下降,青少年的肥胖率逐年增加的事实。在青少年时期,我们大部分时间都在学校里度过。因此,如何提高全民的身体素质和降低肥胖率,体育教育尤为重要。今天,小编总结了体育课的教学过程。我希望它将对体育老师有所帮助。我觉得这很有用。请喜欢并转发。

I.点名

体育委员会将学生带到操场上时,教师的首要任务之一是计算人数,以避免学生不参加体育课的现象。有些身体虚弱或不愿参加运动的人经常在教室里做家庭作业或做其他事情而没有去操场上体育课。这是不允许的。以编辑者所在的学校为例,教师经常使用计数的形式对学生人数进行计数。通常,此过程不会超过一分钟。

其次,热身

学生经常在上体育课之前坐在教室里,他们的身体有些僵硬,还没有准备好进行高强度的运动。因此,在进行体育运动之前,您必须充分准备热身。这在冬天尤为重要。因体冷,血液循环不良而略有疏忽,容易引起扭伤和拉伤。编辑建议体育老师在上课前必须带领学生做充分的热身运动,例如在操场上奔跑和做一些简单的热身运动,对学生的热身运动很有帮助。对于一些相对较弱或患有疾病的学生,体育教师可以安排他们作为审核员,并且不得盲目让他们参加运动,以免产生不可逆转的后果。

教学课程

与所有其他文化课一样,体育课也有严格的课程标准和详细的教学计划。每个体育老师为每个课程准备不同的内容。学生完成热身练习后,老师可以教他们该课程的内容。编辑提醒所有体育教师在做示范练习时要努力做到规范和规范,向学生展示他们的专业素养,以便学生根据正确的示范采取正确的行动,以完成本课的教学目标。教师一定不能随便和应付。这只会减少学生对体育的兴趣。他们认为体育只是运动,玩球和跑步,不利于体育的长远发展。

第四,免费活动

在老师完成了自己的教学内容并且学生掌握了基本的动作之后,我们可以给学生一些空闲时间,让他们根据自己的兴趣去学习。锻炼自己的身体,例如打羽毛球,足球,篮球等,都是很好的运动。小编,提醒老师体育课时学生要自由活动,老师必须在现场。一是要照顾好学生,避免受伤等紧急情况,二是防止学生引起冲动,例如打架和在操场上打架。影响学生的上课时间。

因为体育课是在操场上进行的,这与我们传统的室内课不同,所以这里的编辑者应强调体育课的礼节。最重要的是在体育课结束时鼓掌并向老师说再见,而不是像传统教室那样站起来向老师说再见。体育课必须具有体育课特有的礼节和规范,小编建议所有体育教师必须严格遵循体育课的过程,规范体育课的礼节。使体育教育真正成为一门可以提高学生技能的课程,并且受到大多数学生和家长的认可。

参加体育运动时您还需要注意什么?请在下面留言与我交流。

第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动系列报道之四 — 小学组

江苏省教育科学研究院的孟文章教授和辽宁省基础教育教学研究培训中心主任苍江教授从现场教学,安全教育,注重细节,运动技能教学和辅助练习中教授了三个精彩的课程。评论。

教学地点4:田径西侧

第1课:“传递足球脚的内部”。教练:孙文涛。教学目标:五年级

1.课程总结

的准备工作:用两只脚垂直向前跳敏捷梯,将之字形线穿过指示牌,然后直奔团队的右侧;到团队的尽头;跨敏捷梯向前迈出一小步,将折线越过徽标牌,然后直奔右侧团队的尽头。球感练习:用双脚交替踩球,用双脚向前移动球,用脚向后移动球,然后用脚的内部来回移动球-演示来说明球脚内无球传球动作练习,矫正错误并强调演示以解释正确的动作,两人通过练习,错误纠正并强调演示以解释正确的动作,两人设置有条件限制(球必须在两个标志牌之间通过),抓住圈运动,拍打腿的放松运动,总结。

2.教练的发言

使用传统的教学模式进行教学,使学生可以练习问题,探索和指导教师总结技术的行动要点。这样,学生不仅获得了知识,而且锻炼了他们解决问题,总结问题的能力。还有一些缺点。例如,班上的语言不够专业,有些语言太随意了。

第二课:“多人合作办学”讲师:陈春晓。教学目标:四年级

1.课程总结

自制的棍棒练习,快速启动游戏(握棒,2人互换位置,棍棒不摔倒),2人协同握持棒(水平接力棒2个)直奔对面标志桶的演示和说明和从标志桶旁绕过,回到团队的末端(在此跑步过程中连接的体操棒不能断开),有5个人合作跑步,有10个人合作跑步,有20个人合作(只有直跑不会环绕),在游戏中用双手和双脚,向下推以支撑推杆向前,向后拉动推杆;将烟斗直立放在手掌上以保持烟斗平衡,将烟斗直立放在手背以保持平衡,然后用手指直立烟斗。

2.教练的发言

的教学目标是使学生初步掌握五人合作跑步的方法;培养学生的速度,敏感性和协调能力,提高学生动手,动脑和保持步调的能力;培养学生与他人合作的认识,结识新朋友关系和增强社会适应能力。这样做的结果是了解合作与沟通,学会理解和宽容,并达到团结与友善,以便彼此帮助和进步。缺点是安全性问题需要改进。

专家评论(中国教育科学院研究员于素梅博士):

这两堂课都有令人惊讶和担忧的地方。好消息是,老师们非常优秀,上课前准备充分,上课态度认真,参与度高;练习和学习,在一开始就练习,也许时机不对,但总是在课堂上练习,这节课总是让学生通过练习来学习。第二类是多人合作社。它主要体现在教育人,教学生理解合作与沟通,学会理解和宽容,团结友善以帮助和进步。

第二个字是思考。首先是如何避免课堂上的矛盾。老师大喊着要注意安全,但只是安排了隐患的运动。例如,没有进行培训时(最安全的距离是多少)。如何关注个体差异。对于两个玩家,应该根据不同的能力,较差的近点和较强的远点合理安排距离。两人通过球,使球通过徽标牌。放置徽标牌时,应根据学生的不同水平放置徽标牌。高电平放置在较近的位置,而较差的放置在较远的位置。

教学地点5:室外排球场

第1课:“跪着跳起来”。教练:张静。教学目标:三年级

1.课程总结

队列形成练习,分为四列,分为两列,左右转,左右转,同心运行;进行垫运动,在头和肩膀上挥动手臂,跪下,在背部垫上,向上推和腹部跳跃,坐下并合拢双腿。辅助练习:跪着向前撑,跪着跳远,跪着跳高。通过观察和比较,学生可以使用同伴协助,反馈练习以及集中和个性化的展示进行教学,进行下跪,抬腿和脚背锻炼。游戏:跑小火车。放松瑜伽,总结,下课后。

2.教练的发言

教学目标基本上是通过本课的教学达到的。从教学效果的角度来看,超过90%的学生能够做出膝盖和跳跃动作。只有一些体重较大的学生很难完成。学生有跪下和跳下的本体感觉,但自我感觉方法仍需在实践中得到验证。

3.专家评论(湖北省体育研究员甘琼):

优势:该课程实施良好且定期;准备活动和辅助练习与主要教材紧密联系;学生的练习方法多种多样;体质锻炼与学生体质发展的敏感时期相吻合,反馈及时有效,学生自我评价值得认可有针对性。可疑的地方:课程计划中缺乏关于时间和练习次数的规则;进行膝上跳高练习的学生可以直接跳到塑料地板上的双层垫子上,并且在放置垫子时可以将小垫子折叠到展开的垫子上另一方面,它是安全合理的。

第二课:“五个祖先和三战”。教练:李瑞芳。教学目标:三年级

1.课程总结

小游戏,挠尾巴;学生模仿老师进行拳击运动,体验拳头和手掌的基本手势,回顾了学生的左右跳等步骤,并在老师的带领下学会了双掌(包括向下插入,向前插入),双落,劈手掌,按手掌学习;使用塑料制的制酒杯学习五位祖先的基本技能。

这节课的讲师密码很清楚,节奏很明亮,而且他具有很好的武术教学技巧;在准备活动中,他将通过本课程学习双重教学,双重掌心和跨步学习以学习学生的主要教材它在移徙中发挥了良好作用;使用攻防动作学习实际动作,使学生可以清楚地了解如何运用学到的动作技巧;使用玻璃杯学习和练习,极大地提高了学生的兴趣。

2.教练的发言

这节课没有常规学习。 Wuzu拳击程序更加复杂。因此,本课简化了武术拳的基本动作。重点是将南拳动作与发声和发声相结合。教学;同时,通过歌唱的形式来提高学生的注意力,例如“谁的眼睛看老师”,“我的眼睛看老师”。

3.专家评论(湖北省体育研究员甘琼):

优势:准备活动,辅助练习与主要教科书练习密切相关;重点是激发学生的练习兴趣,使无聊的武术学习生动有趣。在教学时,学生可以通过攻防练习来学习,武术的进攻和防御。

令人怀疑:课程计划中关于练习时间和练习次数的规定缺乏规定;在武术教学中,学生的运动量相对较小,因此在教学实践中可以做更多的研究。武术教师示范脸的选择应是有益的学生观察,以便学生可以清楚地看到动作的轨迹和路线。

“五祖三战”教学现场

第3课:“肩肘支架”。教练:李新平。教学目标:四年级

1.课程总结

学生在垫子上走来走去。老师发出密码后,每个学生都会很快找到一块做得很好的小垫子。在指定时间内表现不佳的学生会进行3次原位跳跃。每个人都站在一张小垫子前面,准备活动,头和肩膀成环,两个人互相压着肘;显示肩膀和肘部颠倒的挂图,学生将腿部从坐姿倒立,双手放平垫子;手放在学生身上支撑腰部在练习的帮助下,抬起双腿并保持3(5,10)秒。在学生的帮助下完成运动练习,学生独立练习。

2.教练的发言

本课中的肩肘站立教学课主要是从容易到困难,并且有许多评估方法。由于在户外上课,多媒体演示已更改为挂图。使用更多的卡奖励。为了增加运动负荷,已经设计了更多的游戏。基本上使大多数学生能够完成动作并基本完成教学目标。

3.专家评论(湖北省体育研究员甘琼):

优点:准备活动和辅助练习与主要教科书紧密相连;注重激发学生的实践兴趣,使枯燥的武术学习生动有趣。在教学时,它可以使学生通过攻防练习来学习,从而反映出武术的进攻和防御。

有疑问的要点:1.缺少对课程计划中的时间和练习次数的规定; 2.在武术教学中,学生的运动量太小,因此在教学实践中可以做更多的研究; 3.示范区的选择这对学生观察很有帮助,以便学生清楚地看到运动的轨迹和路线。

撰写人:袁志焕,孟繁东,黄继东,李宁宁,韩慧君

摄影:绿色种子

编辑:王萌;点评:钟庆浩

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