高一体育课技巧教案


走进体育课堂,解析体育公开课教学!

论小学体育-公共课教学

您是新手,对上公共课感到紧张吗?您如何做才能获得良好的公开课?面对这些问题,我希望我的一些建议可以给您带来好处。

1.放心,不要太担心

不论您参加常规教学班还是公共展示班,最重要的是心态。刚进入教室的老师面对许多学生时,将不可避免地面临语言错误或示范行为的问题。这是正常现象,每个人或多或少都会发生。作为老师,我们不应掩饰自己的错误,以掩饰自己的错误,但是主动嘲笑自己的学生会感到更加友善。自信而谦虚,你必须是自己最好的自己。

2.编写三个教案

课程计划是对我们班级的解释和指导。课程计划的准备可以使我们更加清楚课堂教学。

课程计划分为三种:详细案例,简要案例和展示案例。

详细计划:对课程计划的描述,详细说明了您在每个链接上所说的内容,如何介绍它以及如何解释它。公文包:上课步骤,简单说明上课过程。案例展示:在详细案例和简要案例之间,此课程计划供与会者参考,以便他们可以理解,作为对您的课堂教学的描述。

三个教案是必不可少的。详细的计划可以让您在课堂教学中放松身心;简短的计划可以使您在教学过程中一步一步;展示计划可以显示您作为体育老师的专业水平。编写课程计划将带您自信地进入课堂。

脸上露出三个微笑

每个人都有自己的个性和行为,每个优秀的体育老师都有自己的课堂教学教学模式。在这方面,我们不能一一模仿,不适合您的永远不会让您成功。

但有一件事,就是微笑!这是我们可以学习的。在教室里,您不禁教书,因为您在打雷,而且很生气。取而代之的是微笑,它可以使您的学生离您越来越近,并使您的教学更轻松。

在上课期间,无论您发生什么事情,都要露出微笑并相信您的学生不会让您失望。

第四,放任小事,大事变成小事,巧妙地改变角色

作为体育课堂上的一种公开课,教师在教学过程中不可避免地会遇到一系列意想不到的情况。在这种情况下,老师不能忽略,无论学生之间的矛盾,练习中遇到的难题等问题有多小,老师都应立即加以处理,以免出现较大的问题。如果学生在教学过程中感到不适或受伤,请不要慌张,冷静下来并以最适当的方式处理事故。您可以是班上的学生,裁判,医生或朋友。这样,您将成为学生的骨干,而学生将以您为中心,快乐,自由地学习。

以上几点是我的一些经验和看法,希望它们能对您有所帮助。

我希望您能有所收获,希望您能参加完美的公开课,我们希望我们能够共同进步,完美地种植祖国的花朵!

体育教学 | 高中体育《快跑》教案教学设计模板_学生

高中体育“跑步”教学计划教学设计模板

一丨教学目标

1.知识和技能目标

学会快速奔跑,了解并知道步幅频率与步幅之间的关系,并掌握快速奔跑的基本要素。

2.流程和方法目标

通过学习快速跑步,训练学生的下肢力量和身体协调能力,并提高他们的表现。

3.情感态度和价值观目标

通过学习快速跑步,学生可以自己积极参加体育锻炼。

第二步丨教学困难

教学重点:途中上下肢的要点

教学困难:上肢摆臂和下肢步频和步幅的协调。

三种教学方法

观察,实验,讨论,问题解答等。

四个丨教学过程

(1)前3分钟

会话包括:组织团队,按名称报告,安排学徒制和宣布课程。

编队:4条水平线

(II)准备12分钟

分为一般和特殊。

常规:教师带领学生徒手练习,而学生则进行上肢和手臂的练习。

徒手练习:(1)头部运动,(2)胸部伸展运动,(3)手臂振动运动,(4)身体旋转运动,(5)俯卧运动,(6)弓步按压和(7)侧压。

特殊:上肢和挥臂练习:学生站着脚站着,来回站着,随着老师的拍手和拍打来回摆动。教师的节拍可以从快到慢。

(C)基础部分20分钟

(四位)老师示范

出发点:每个位置均为1,双脚并列站立,后部站立,强壮的脚在前面,前脚与起点线和前后脚相距一个半英尺。身体蹲下,两只手八个字符,放在起跑线上,并沿伸直的手臂支撑,比肩稍宽,身体的重心位于脚和支撑手之间。2准备:将臀部抬高到高于肩膀,并将身体的重心向前移至两只支撑手。两条腿的膝盖关节角度均大于前腿,并且颈部松弛。3次跑步:用力将双手从地面上推开,来回弯曲肘部,同时用双腿快速踢起跳器,并迅速将后脚踢离发动器,然后迅速弯曲膝盖并向前摆动。

起步后加速奔跑:两只脚步幅小,频率快,手臂摆动快,身体重心上升缓慢。

在路上跑步:大腿以髋关节为轴快速旋转。快速而有力地挥动手臂。

跑步:稍微向前倾斜,手臂摆动得更快。

(五)学生练习:

1.裸手启动,加速并集体运行

老师将动作分为三个部分:就地,准备和跑步。学生们被分为几个体操队,并站在原地聆听密码123的分解练习。老师的检查指导强调了行动的重点。

编队:体操编队

2.小组节奏练习:

分为4个小步,分为50组x 4组,并以高腿跑50米x 4组。

团体练习节奏,巡逻强调动作细节:上下肢协调。

机构:起跑线后有四个横向团队

3.小组跨步练习:

异类的弓箭步分为4组,每组20米x 4组,车轮运转50米,x 4组。

学生分组练习,老师的检查积极鼓励学生表扬。

机构:同上

配对游戏:比任何人都快

方法:男女学生分为两组,男女学生分为100米的四组。每个小组中的第一名可以参加第二轮比赛,直到最后四名男女学生。老师会向前四名学生发送一份小礼物,同时鼓励其他学生。

组织:团体站在起跑线后面

(星期六)10分钟

1.组织和放松:结合音乐,进行伸展运动以放松身体。

2.课程总结:总结您在本课中学到的东西,强调困难,表扬和鼓励学生。

3.整理设备:归还值班设备。

4.宣布课程

五丨估计效果

课堂气氛活跃,教学目标基本实现。平均心率预计为120-140次/分钟。运动密度为35%,运动负荷为中等。

最全最实用的体育课教学流程,送给所有的体育老师

体育课是唯一在户外进行的课程。从一开始就没有被重视到现在越来越被重视,它反映了我们人民意识形态的变化。这也从另一个方面证实了中国人的身体健康状况正在下降,青少年的肥胖率逐年增加的事实。在青少年时期,我们大部分时间都在学校里度过。因此,如何提高全民的身体素质和降低肥胖率,体育教育尤为重要。今天,小编总结了体育课的教学过程。我希望它将对体育老师有所帮助。我觉得这很有用。请喜欢并转发。

I.点名

体育委员会将学生带到操场上时,教师的首要任务之一是计算人数,以避免学生不参加体育课的现象。有些身体虚弱或不愿参加运动的人经常在教室里做家庭作业或做其他事情而没有去操场上体育课。这是不允许的。以编辑者所在的学校为例,教师经常使用计数的形式对学生人数进行计数。通常,此过程不会超过一分钟。

其次,热身

学生经常在上体育课之前坐在教室里,他们的身体有些僵硬,还没有准备好进行高强度的运动。因此,在进行体育运动之前,您必须充分准备热身。这在冬天尤为重要。因体冷,血液循环不良而略有疏忽,容易引起扭伤和拉伤。编辑建议体育老师在上课前必须带领学生做充分的热身运动,例如在操场上奔跑和做一些简单的热身运动,对学生的热身运动很有帮助。对于一些相对较弱或患有疾病的学生,体育教师可以安排他们作为审核员,并且不得盲目让他们参加运动,以免产生不可逆转的后果。

教学课程

与所有其他文化课一样,体育课也有严格的课程标准和详细的教学计划。每个体育老师为每个课程准备不同的内容。学生完成热身练习后,老师可以教他们该课程的内容。编辑提醒所有体育教师在做示范练习时要努力做到规范和规范,向学生展示他们的专业素养,以便学生根据正确的示范采取正确的行动,以完成本课的教学目标。教师一定不能随便和应付。这只会减少学生对体育的兴趣。他们认为体育只是运动,玩球和跑步,不利于体育的长远发展。

第四,免费活动

在老师完成了自己的教学内容并且学生掌握了基本的动作之后,我们可以给学生一些空闲时间,让他们根据自己的兴趣去学习。锻炼自己的身体,例如打羽毛球,足球,篮球等,都是很好的运动。小编,提醒老师体育课时学生要自由活动,老师必须在现场。一是要照顾好学生,避免受伤等紧急情况,二是防止学生引起冲动,例如打架和在操场上打架。影响学生的上课时间。

因为体育课是在操场上进行的,这与我们传统的室内课不同,所以这里的编辑者应强调体育课的礼节。最重要的是在体育课结束时鼓掌并向老师说再见,而不是像传统教室那样站起来向老师说再见。体育课必须具有体育课特有的礼节和规范,小编建议所有体育教师必须严格遵循体育课的过程,规范体育课的礼节。使体育教育真正成为一门可以提高学生技能的课程,并且受到大多数学生和家长的认可。

参加体育运动时您还需要注意什么?请在下面留言与我交流。

体育教师的教学技巧(非常实用)

体育教师的教学技能是指一系列的教学行为,其中体育教师利用教学知识,专业知识和教学经验来促进学生掌握基本知识,基本技术和基本技能。根据体育教师的教学行为和特点,体育教师的教学技能应包括入门,讲解,动作示范,教学组织,人文语言,错误的诊断和纠正,终止和教学设计等基本技能。

首先,介绍技巧

介绍技巧是指体育老师在新的教学内容或上课时将学生引导到学习状态的行为。它的作用是吸引学生的注意力,激发学习兴趣,明确学习目标和要求,使学生在新课程开始时有良好的学习境界,并为整个教学过程创造良好的开端。没有固定的体育形式,也没有固定的上课方法,但是体育使用以下介绍方法:

1.直接导入。这是体育教学中的常见介绍方法。就是说,下课后,老师打开门宣布课程的教学内容,教学任务和基本要求,让学生直接进入学习状态。

2.演示或视觉演示导入。教师首先要求学生观察老师进行示范或技术动作挂图,这引起了学生的学习兴趣。教师及时适当地从学生的观察中提出问题,为课程内容做准备。

3.问题类型导入。根据教学内容,教师首先根据学生的身体知识或技术动作向学生提出相关问题,然后通过问题或答案介绍新课。

简介是整个教学的重要组成部分,它直接影响学生的情绪和教学效果。因此,教师必须掌握入门的基本技能。

第二,解释技巧

解释能力是指体育教师使用语言来指导学生理解动作,形成概念并掌握基本的教学行为。为了提高演讲技巧,教师应注意以下问题:

首先,必须充分准备说明,必须仔细分析说明的内容,必须清楚说明的重点和重点,并且必须提示或暂停说明的重点和难点;

其次,解释过程必须清晰,逻辑,结构化和分层;

第三,解释应该有针对性,并且解释应该基于学生的年龄,性别,兴趣和认知能力;

第四,注意使用语言技巧,例如适当的说话速度,清晰的语音,简洁的语言,生动有趣的,友好的语调,悦耳的音调,适中的音量和丰富的变化;

第五,注意讲解和示范技巧的合理配合;

第六,注意使用人类语言功能来吸引学生的注意力并改善记忆效果。

三,动作示范技巧

教师必须提高动作示范的质量,提高他们在动作示范中的技能,并在教学中发挥积极作用。我们必须注意以下问题:

首先,动作示范必须正确,规范和美观,并通过示范帮助学生建立正确的动作概念;

其次,示范的目的应该明确,重点突出,学生应该清楚示范是什么,如何观察以及如何观察;

第三,示范的时机应该适当,教师应根据教材的内容和学生的学习情况选择合适的示范时机,充分发挥动作示范的直观作用。 ;

第四,演示的位置和距离应便于学生观察,教师应选择面向学生或面向学生的合适的演示位置和距离;

第五,老师应根据学生的实际水平和动作的难度,注意示范动作的速度和节奏。

第六,示威和解释必须统一。教师必须在演示的同时演示必要的解释,以使学生可以通过视听和听觉相结合来获得知识,这对于提高他们的观察和理解能力很重要。

第四,传授组织技巧

为了掌握教学组织的技能和提高教学组织的能力,体育教师必须注意以下问题:

首先,教师应建立有效的教学实践。日常教学是确保师生正常体育锻炼的基本要求。

其次,教师应精通密码技能。

第三,教师应根据教材内容,场地设备和学生的实际情况合理分组教学;

第四,在分组教学中,教师应集中精力教授新教科书,适当照顾对旧教科书进行复习的小组,并在安排教科书转换顺序时照顾虚弱的妇女群体。 ;

第五,教师应选择具有良好政治思想,具有一定水平的体育和组织技能的学生作为小组负责人,以便他可以在课堂上发挥辅助作用。

五,人类语言能力

人类语言是指人类的动作,姿势,表情,举止等。它是一种非文本的交流手段。体育中通常使用几种人类语言:

1.身体的运动或位置改变。在体育教学中,教师应经常移动身体或改变姿势,以便及时观察学生的行为。

2.肢体局部运动的变化。教师应经常使用手,臂,头和腿等局部动作来吸引学生的注意力,进行提示,评估动作,组织教学并演示动作。

3.面部表情。课堂上师生之间的情感交流是营造和谐的课堂氛围和良好的智力环境的重要因素。眼神交流在情感交流中很重要。只要您看着对方的眼睛,就会建立交流。与您的学生建立良好的融洽关系,并有60%-70%的时间观察您的学生。这会让他们喜欢听你的话。

六,诊断和纠正错误的技巧

诊断和纠正错误技术是指体育教师及时发现问题,指出不足之处,评估并提出纠正方法,使学生能够在基本技术的基础上尽快掌握正确的技术行为这一事实。学生的情况。

想要提高诊断和纠正技能的教师应注意以下问题:

首先,教师必须具有正确的动作概念,正确的动作标准,熟悉动作过程和动作结构,并知道技术要点和难点;

其次,教师必须及时准确地进行诊断,适当地采取纠正措施,并全面分析学生错误行为的原因;

第三,善于观察,注意观察的地点,时间和地点;

第四,我们必须提高复制图像和归纳逻辑的能力。

七,结局技巧

结业技巧是指体育老师用来逐步将学生的身体功能转变为正常状态并在完成教学任务或活动时总结课程内容的一系列行为方法。体育课的学习方式主要取决于教学内容,学生的练习方法和运动负荷。通常,通常使用以下结尾类型:

1.调整呼吸并恢复功能。如果课程的目的是提高学生的速度或耐力,并且学生的身体负荷很大,则必须在课程结束时调整呼吸,以使心肺功能尽快恢复正常。

2.放松四肢并按摩肌肉。当课程的内容是增强力量和素质,并且学生的肌肉疲劳时,应在课程结束时使用按摩等方法恢复肌肉疲劳。

3.通过游戏来调节身心。当班级的运动负荷很大时,老师可以通过游戏来调节学生的疲劳状态,使学生的紧张情绪逐渐放松并恢复正常。

4.简短的回忆和提示。简要回顾整个教学内容,梳理学生认识的思想,指出巩固和加强的内容要点和难点。

在设计和运用结业技巧时,教师应注意以下问题:首先,应根据课程的内容或学生的实践确定课程的类型;其次,课程总结应与教学内容的目的和重点紧密联系,使用适当的方法;第三,总结必须简洁明了,易于记忆;第四,结束的时间必须紧。第五,教室气氛逐渐从活动或活动变为平静。

八,教学设计技巧

教学设计技巧是指体育教师在经过分析和研究后,能够构思和确定每项教学的最佳教学计划的能力。教学设计是教师从宏观计划到微观实施的课堂教学构想过程。它不仅决定了班级的组织,影响了班级的质量,而且还代表着教师教学能力的综合素质。体育课堂设计的内容包括很多方面,

首先,它是澄清教学目标,即澄清学生学到的东西,甚至是单位时间内的目标;

其次,很明显应该采取什么教学策略来实现这一目标,即如何进行教学以达到期望的目标,如何正确地组织教科书以及选择教学方法和场地设备,教室的布局密度和预计运动负荷;

最后,这是实施此策略应采取的具体措施,包括课程的组织,授课的时间,演示的位置,容易发生的错误以及如何纠正这些错误。 , 等等。体育教学设计分为两种。

1.基于经验的教学设计。教师根据自己的教学经验,知识水平和教学条件设计教学过程。这是一种传统的教学设计方法。这种设计方法不仅受教师自身经验和知识水平的限制,还需要完善。积累长期的工作经验。

2.教学过程结构设计。教师根据体育课的过程结构,教师的教学行为和学生的学习行为进行教学设计。它包括教师主导活动的设计,学生参与活动的设计,教学方法和手段的设计,场地和设备的设计,运动负荷和班级密度的设计等。

教学设计是做好课堂教学的主要环节。教师必须构思和构思最佳的体育锻炼计划,并通过教学实践达到预期的目标。这要求教师在准备课程的过程中运用积极思考。必须仔细计划教学目标,教材的选择,教学的组织方式,教学方法的使用等,最后才能系统地优化教学计划。

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