小学体育课堂中师生互动技巧


靖边九小线上教学,让学生别样成长!_疫情

3月22日,靖边市第九小学举行了首届在线猜想成语大赛决赛,丰富了学生的在线课堂。在疫情防控中,靖边九小学认真规划,与各方合作,积极行动。通过在线教学和一系列活动,它保证了学生读写能力的不同增长。

自从新的皇冠肺炎疫情爆发以来,靖边市第九党支部已组织所有党员在“学习能力”和“钉牢”平台上学习和传播有关流行病预防和控制的知识。在各项工作中,要做好党风廉政建设工作的培训,促进利德舒伦,服务师生的发展。并及时部署在线教学工作,使学科老师和学生按时在“空中教室”见面,开始新一学期的第一学期,组织老师和学生参加“向白色天使致敬”幼儿园通过按需进行押韵和信函选择活动录音,广播,实况转播以及各种辅助教学小程序(例如备课,上课,功课和互动)等技能真正实现了“不辍学辍学”和“不停学停课”。

此外,学校的老师坚持“暂停课程,不间断研究,成长和不间断”,惯用左手的教学,惯用右手的研究,参加了“银河系的新教育”,“针对小学语言主题的大型课程”,在线培训中的“微型视频制作方法”和“流行情况在线教学设计与实施策略”。它还实施在线集体备课,在线教学和研究,深入探索在线课程和离线课程的深度融合,并努力提高师生的综合素养。

武昌理工学院:“互联网+体育教学”推动体育教学模式创新_课堂

2020年初,新的冠状肺炎疫情爆发。在这样一个特殊的时刻,为了认真开展“停课停课”工作,积极开展“在线体育教学”的准备工作,武昌职业技术学院体育系作为教师的党员,江监部不怕困难,坚决贯彻“不停课不停课”的要求。在线体育课,创新性地推广了“互联网+体育教学模式”,真正做到了“不停学停课”。

通过“互联网+体育”启动在线体育新模式

体育课是一门实践课程。与理论课程不同,在线教学是一种新的尝试和挑战。对于体育教育,在线课程非常困难。他不断总结实验教学中的经验教训,有效地结合了多种教学方式,丰富了体育课堂的教学内容,对课堂本身采用了多种教学方法,并将多种教学资源汇集到了课堂上。教室。中央。

整理并分析课前的整体教学内容,并列出最重要的教学要点。根据学生的情况,上网查找相应的信息资源,丰富教学内容,力求使教学内容充实,使学生有学习的材料,寻根的依据和取证的依据。 。并尽快安排资源并将其发布到云课程平台,以供学生提前预览。发布资源后,通知并敦促学生尽快下载并查看它们。

将“班级思想政治”纳入体育教育,以寻找新的教学思想

在发生新的冠状肺炎之后,它对全国人民的生活,工作和学习产生了更大的影响。江建和体育教研室的所有老师都利用体育的优势将“班级思想政治”纳入课程体系,引导学生学会认识生活,珍惜生活,尊重生活,热爱生活,进行网上教学时要珍惜和珍惜价值。热爱生活的价值观。

他教导学生家庭健身的重要性,推广家庭健身方法,普及科学健身知识,在流行病的预防和控制过程中倡导健康的生活方式,并通过科学合理的家庭体育活动来丰富学生的家庭孤立生活。

善用与避免劣势,创新高效的体育课堂方法

体育的重要教学任务是在掌握某些运动技能后,使学生能够灵活运用和积极创新,以提高他们的身体素质。在每节课之前,蒋健老师要求每个学生在上课前做相关的预读,并建议最难的地方,并强调强化练习。为了避免在课程期间出现网络断开等特殊情况,请通过各种平台比较,选择使用QQ语音网络进行讲座。考虑到如果学生的网络条件不好,QQ语音也会留下老师上课的痕迹。学生可以重复收听以保持教学信息畅通。

为了提高课堂效率,他要求学生在上课前录制评论操作视频。他们可以举手,并通过云课程随机选择人员,要求学生展示视频并组织学生进行讨论。最后,老师复习并改正错了,让学生在云课堂平台上体验价值。这样,我们可以节省在线教学的时间,并使教室更紧凑。一方面,它提高了学生的自学能力。另一方面,它可以帮助学生回答问题,并具有很好的教学效果。

通过共享豆阴视频等创新在线体育的新方法。

为了增强课堂气氛并加强师生之间的互动,姜健老师将把颤音中的颤音视频资料和互联网流行音乐融入课堂中,激发学生的兴趣。对学习的兴趣,使学生看起来很讨人喜欢精神上的享受使学生具有积极参与并提高学生参与度的强烈愿望。

在专注于课堂上的教学内容和知识点时,他将使用流行的在线教育互动模式,使学生快速响应“ 666”等,以确保学生的在线率和参与度,同时使用解释和测试方法,在解释知识点之后,允许学生在云课堂中回答问题或演示动作,解释问题并演示动作,增强师生之间的互动,并提高学生和体育理论和技能的知识利益和欲望被认为可以确保学生课堂学习的有效性。

开设了一个自我媒体帐户,以打开在线体育新平台

四步教学法,全面创造在线体育课程的新体验

根据在线体育的实际情况,重新设计教学计划:课前材料预览,这意味着根据课程计划将教材提前发送给学生,老师将重点介绍知识课前要点;上课时模仿视频在课堂上,播放标准视频供学生听,老师将根据视频讲解标准动作;课堂上的错误纠正将使学生能够将课堂上预览的自学动作发布到QQ小组,老师将根据错误进行解释并提出纠正方法;课后进行复习和巩固,并根据学生视频中容易犯的错误来开发解决方案和练习内容,以使学生能够在课后巩固练习。

学校普通素质教育学院的相关负责人表示,上述课程设计是相互联系的,这可以确保在特殊情况下在线教学的内容完整,并将教学链接与网络整合在一起充分利用的手段网络的便利性避免了网络的不便。让学生充分了解教育内容,让老师根据自己的优势充分发挥展示效果。

长沙市明达中学停课不停学,育分更育人

由于春季学校扩建受到新的冠状病毒的影响,学校的学生和家长提出了很多疑虑和担忧,甚至有些家长变得焦虑不安。为响应学生和家长的关注,学校按照主管教育部门的要求,动员全校教师带领学生开展“不停课”丰富多彩的网络教育活动。“我们需要进行真正的教育,不仅要“教育学生”,而且要“教育人民”。 “在线教学必须多样化,内容丰富,扎实有效,使每个学生身心都感到快乐,并享有安全,健康和快乐。漫长的假期。 “在2月3日的在线行政会议上,曹建新校长为在线教育活动定下了基调。教师成为在线教学的“发明家”。由于应届毕业生的大量涌现,明达中学今年春季的在线教学活动开始得很快且很快。早在2月6日,长沙市教育局的《疫情预防与控制》就被推迟了。在发布“中小学互联网教学通告”之前,该学校的复读部门以及三年级和三年级已经开始在线教学;在收到上级的通知后,其他年级的学生也根据通知的要求开始在线教学。在新的一年的1月29日,武汉已经关闭。明大中学在致全体家长的信中提前通知了家长:为了不影响学生的学习,学校将组织教学研究小组对学生进行在线学习。在安排和指导任务时,家长应注意学校公共账户或家长团体的通知,提醒并敦促孩子们参与学习。每个学校部门迅速制定了在线教学活动的工作计划,部署了教师,并为教师进行了在线教学的预培训,以便在线教学活动迅速在整个学校推广。毕业课程于1月29日(元旦)开始在线问答,而在线教学则于2月2日(元旦)全面启动。

在过去的两个月中,明大中学的“星星闪耀”,吸引了孩子们对知识的视线。在“大阶段”的流行病预防中,基于云的在线教育活动在身心发展上远非简单地从离线课堂转移到在线。包括父母在内的长时间呆在家里的学生可能会产生不良情绪,从而造成许多负面影响。因此,明大中学各系制定在线课程教学计划时,渗透了“不仅是"教育要点",而且是"教育人"”的概念,并要求各系和教师采用多种教室形式。安排各种教学内容,确保防疫期儿童的身心健康,引导他们以积极的态度应对疫情,不断提高自己。在互联网的开幕式上,学校专门组织了参加防疫和防疫前线工作的家长们讲述自己的亲身经历,并通过生动的例子向学生们展示了普通英雄的非凡之处。采取行动,从这些防流行病和反流行病英雄的事迹中汲取强大的精神力量,升华我们的境界,锻炼我们的素质,树立民族情感和责任,承担起社会的沉重责任,使内部化成为我们未来的工作和学习的持久动力。 ”

在每个星期一的升旗仪式上,学校团委坚持采用直播方法,让学生通过视频观看明亮的五星级红旗在熟悉的校园中升起并高高飘扬,以增强他们的意识。视线。和临场感。3月5日,雷锋阵亡将士纪念日,每部电影都放映了《离开雷锋的那一天》等视频,并要求学生记录他们对好人和善行的最佳印象。3月12日,团委组织了“网上植树节优秀知识问答”活动,通过在限定时间内随机选择问题并在达到要求的分数后随机抽奖来累积分数,以激发学生的参与热情事件。丰富他们对绿色植物的知识并提高环保意识。3月15日,小学第五中队组织了一次“ 3.15消费者权益日”在线主题升旗仪式,主题是“聚集你和我们的力量”。典礼结束后,孩子们拿起五颜六色的画笔来表达他们的关心。了解完整性管理和消费者权益保护。在此期间,学生发展中心的老师们非常忙。他们及时为各个年级提供了防疫讲座和心理学课程,为有需要的家庭提供了点对点的心理咨询,以解决同学和父母的焦虑。《第一课》通过视频组织家长讲述孩子的动静,亲切地朗读台湾作家龙应台的散文《看》,增进了父母与孩子之间的相互了解,营造了更加温馨的家庭氛围。为了丰富学生的家庭生活,该中心于3月8日启动了第一年的“职业书竞赛”,其中孩子们录制演讲,访谈或结合他们理想职业的表演视频,并在互联网上进行公开投票展示学生的平台理想和才能;同时推出了“流行情下师生文学作品集”,引起了学生的浓厚兴趣。学生们创作了以“流行情况下”为主题的文学作品,包括绘画,音乐,散文。和诗歌。

1909年高中班级的熊玉文先生在题为“流行病下的春节”中写道:在城市/凌晨3点之前我没看过它//尚未听说过/救护车急切//灯笼发亮/依其坚硬的脸庞//繁星点点的星空/让他们进入前线//此时此刻,我的内心充满了情感,我无法入睡/但我理解/什么是青春/什么是奉献精神。为了加强学生的体育锻炼,体育老师和舞蹈老师充分发挥了他们在空中大声说话的动员技巧,并引导学生根据当地情况进行活动。鉴于家庭条件的限制,小学舞蹈老师李悦向同学们推广了手语舞蹈。她通过网络向学生发送了录制的手语舞蹈视频。学生根据老师的示范进行同步练习。他们还播放学生录制的练习录像,让学生互相欣赏,老师互相评论,这不仅引起了孩子们的热情,而且一些父母也与孩子们跳了起来。及时督促实现联合学生的“点对点”学习。阅读明达中学班主任的记录,记者发现他们对每个学生每天在家的表现都有清晰的记录。

据了解,为了使在线教学切实可行,学校已实施了系统的联合监督责任制。根据该系统,每位老师为同学实施小组“赞助”。团结同学的老师每天通过电话等通讯方式向同学或家长总结学生或家长的学习情况,并及时采取措施解决问题;督导室对学生家庭进行电话抽查,每周公开宣布抽查,确定职责,形成从学校到学校部门再到班主任到老师的监督反馈系统。为此,学校还规定,教师的基本日常任务是“三件套”:一是每天进行“在线教学”补习班,安排功课并做好记录;二是每天在平台上宣传防疫情况和相关知识。与学生进行个人沟通,心理老师对一些学生和家长进行心理咨询。第三是每天执行报告帐户,继续跟踪和调查整个班级的学生,并及时掌握学生的下落和身体状况。在合办学生的监督下,学校还采用行政上课的方式及时发现并解决问题。每个行政干部每天至少要听3堂课,并每天将反馈表提交给学校监督室和分校校长。“毕竟,这是"孤立地说话"。如果没有严格的监督机制,那么教学的效果如何,很可能"只有云知道"。”小艺术系主任李忠文对此深为感动。该部门是针对年初学生的短期培训课程。文化成绩参差不齐,师生不够熟悉,高考压力很大。因此,最早实施了对联合学生制度的监督。“口语,学习,练习,量度和思考”实施明达的五步教学法。

由于共同学生的扎实工作,学生的学业态度和文化表现得到了显着改善。音乐专业学生严瑞希的母亲给老师留言。过去,小燕的学习状况很差,尤其是对数学课不感兴趣。进入明达学校参加在线教学后,情况发生了变化,她的数学成绩得到了提高。她受到老师的称赞,并且更加努力地学习。实际上,从在线教学开始,学校管理就意识到了“登陆”这项活动的重要性。曹建新校长在学校的在线教师动员大会上强调,在线教学的有效性与许多家庭的和谐与幸福以及私立学校的生存与发展有关。为此,他还给所有老师写了一封公开信,要求老师从未来职业发展的高水平理解在线教学,并为“旷日持久的战争”做准备。随着经验的积累,教师们也充分发挥了自己的主动性,形成了自己的“套路”。初中班主任张爽采用了“面对面结合,关注特殊学生”的方法,受到了家长的好评。在她带来的1910届课堂上,有一个孩子,母亲是医生,父亲是交警。父母双方都放心了。这个孩子最自在。张老师把这个孩子列为重点,并经常为他“开小火炉”。为了提高培优付潮的针对性,高复部的英语老师刘佳每天下课后通过投票来统计学生的高频失误,然后集中精力帮助学生集中精力解决难点。小学生温熙熙的家人在武汉。在家人孤立期间,张涛老师每天和他进行视频通话。“老师,无论我回长沙后是在家还是在旅馆里,我都会按时完成日常学习任务。”温一熙看到张老师的眼睛闪着泪水,就这样安慰了老师。张老师说,看着同学们纯洁可爱的笑容,为了孩子们的简单和乐观以及工作的有效性,他常常忍不住流下眼泪。

记者彭连联潇湘晨报记者尹建军

版权归原始作者所有,并向原始作者致敬

疫情中开学准备:老师过3关处理好7个关系,学生养成12个好习惯

逐一

初中的好消息

随着春天的到来

朗朗的读书再次在安静的校园里响起

其他年级的老师,父母和同学,

最近,我们也开始为恢复课程做准备。

你准备好了吗

为西藏的学校做准备

教师必须通过这三个级别

许多老师在进行在线直播教学的同时,也在考虑恢复学校的准备工作,热身行动,并期待新学期的后期。海良市教育管理集团德育工作委员会办公室主任姜月立先生建议,教师应通过这三个层次来准备上学—

第一关:学校保护:齐心协力,百分百准备

1.协调班级防护材料

协调材料,学校的支持是基础,父母的自我准备是保证,老师的筹款活动是依靠的。入学后,我们必须首先带上防疫用品,例如口罩,洗手液,额头枪和消毒灯,以确保基本保护。提醒家长带上一定数量的口罩和消毒剂,并通过班级团体和自己的资源购买和抚养。通过仔细的库存和安排,确保“学生在用品先到之前不要到达”。

2.建立班级公约

课堂意识协议是学生共同意识行为的准绳。在开学之前,我们组织学生成立了一个“云课堂委员会”,与孩子们讨论和制定课堂保护惯例,并设计了一张海报,当学校重返校园时,该海报将张贴在班级系统栏中。指导班级学生观察执行。

例如,我们学校的“小海鸥中队”的《防疫宣传协议》是这样的:在公共场合戴口罩,并与相距一米的人们进行交流。进入教室时,需要执行六个步骤以进行洗手和消毒。吃饭和睡觉,听指示。发烧和咳嗽将很快报告。

3.制定心理保护计划

在流行病期间准备学生的心理保护计划是专门为这所学校准备的“防火墙”。通过家庭学校沟通和学生访谈,提前学习学校为应对流行病紧急情况而准备的心理危机干预计划,了解学生的当前身心状况,并与孩子们分享一些放松的运动。发现特殊情况,可以迅速有效地处理和举报,避免恐慌情绪的蔓延。

为了防止百分之一的可能性,我们必须做好100%的准备。事先认真考虑,全体成员共同努力,使孩子们安全并得到父母的放心,这是班主任对班级管理的“开放测试”。

第二阶段:恢复课程:合理的计划,良好的在线和离线教学联系

为恢复开学做准备,带领学生从总结开始,在回顾和展望的过程中,进行在线和离线课程连接,是为学校做准备的核心任务。恢复开学。

1.学生:盘点好习惯并制定新计划

回顾过去,我们必须集中精力养成良好的习惯并整理出示例。在线教学即将结束。我们将组织学生进行审查,并与学生分享在整个在线教学阶段收集的数据,案例和故事。对于可以独立学习的学生,合理安排时间,并积极寻求远程帮助。认识并加强儿童的良好习惯。

期待并专注于小细节并制定新计划。即将上学,我们将指导孩子们进行“ 21天成长挑战”,以鼓励学生保持活跃和良好的云学习习惯,同时设定在线和离线相结合的下一阶段的学习目标和计划学习经验,调整自己的学习策略,并有效地在两种学习模式之间切换。

2.教师:从头开始,不要忘记您的初衷

从教师的角度来看,我们必须更好地连接和集成在线和离线教学模型。开学后,在线教学将结束。

但是,回顾过去,这不仅是面对特殊时期的无奈之举。在此过程中的所有创新和尝试都可以成为下一次教学的资源,例如我们已经学到的微学习从最后开始,将课程制作,在线问卷调查和其他方法应用于离线教学,使教学变得更加有趣和创新。

第三遍:学校适应:完全接受,看到每个孩子

恢复学业,无论您如何准备,都将不可避免地遇到许多问题。在关注孩子的学业状态的同时,我更加关注孩子的心理状态。重返校园后,学生可能会遇到以下类型的心理问题,我们还需要做好充分准备以积极应对:

面临适应,分离焦虑等问题。

一家人在几个月后返回学校,回到集体生活环境中。年龄较小的儿童可能会遇到诸如适应困难和分离焦虑的问题。在这种情况下,请放心。首先,我们必须接受孩子当前的情绪。例如,可以对“烦躁和哭泣”的孩子进行适当的冷疗,以使孩子有释放的过程。二要帮助孩子找到现有的成功经验对于利用各种外展活动让孩子们找到学校集体生活的乐趣,并迅速建立新的学校生活常态更为重要。

1.面对自责焦虑的负面情绪

在线学习落后的学生可能会遇到负面情绪,例如后悔,自责和焦虑。他们面对老师时可能还会承受更大的压力,这将不可避免地影响儿童的身心健康。当老师帮助他们进行辅导和寻找原因时,他们还应该注意自己的情绪状态。不要对他们施加太大的压力,以使他们意识到自己的问题并引导学生找到自己的方法。

2.面对流行病进行后续心理咨询

儿童具有不同的个性和生活环境,他们的心理承受力也不同。一些儿童受流行病的影响更大,可能需要后续的心理咨询和干预。与流行病有直接或间接接触的儿童重返学校后可能会有一些压力反应。如果您发现孩子有特殊症状,如入睡困难,食欲下降,情绪低落和行为改变,则必须及时联系学校的心理咨询师进行评估和专业咨询或治疗。

要格外耐心。请记住,每个孩子都需要被看到。当孩子遇到困难时,老师需要冷静下来并完全接受他的当前状态。这是进入孩子内心世界的第一步。

当然,作为老师,我们必须在这段时间里更加注意自己的身心状态,积极调整工作和休息状态,保持平静的心态,有序地处理手头的工作,并怀着满腔的心态欢迎学校复课。充满活力和爱心来拥抱每个学生。

老师必须处理7种关系

北京实验小学执行校长孟强认为,在开学之前,老师必须处理7种关系,

1.在学习内容中,处理文化课与其他学科之间的关系。

有些人从视觉上将师生之间的关系比喻为厨师和食客之间的关系。从某种意义上说,教师为学生提供知识和精神食粮。他们必须注意科学比例和均衡饮食。

为什么要这么做?最简单的方法是开放国家课程。如果我们采取课程,调整,增加或减少科目和上课时间,盲目地进行文化课的学习,忽视艺术,体育,技术,道德,劳动,健康等学科的学习,学生将因为以下原因而厌倦学习:单调的内容。

2.在教学管理中,应对集体教学与研究的统一要求与学科,学术及其他差异表现之间的关系。

自延期开学以来,各个教育,教学与研究部门以及各种在线平台及时推出了庞大的教育资源,极大地丰富了学习内容。每所学校还根据自己的实际情况制定实施计划,并启动校本教研和集体备课系统。

但是,教育之所以是“农业”,是因为教育需要适应当地条件,适应时间和利用形势。教育是艺术的原因是,教育必须因人而异,并根据才能进行教学,体现灵活性和区别。因此,在强调顶层设计和统一步调的前提下,还必须充分考虑学科和学期的差异,充分发挥师生的积极性和主动性。

3.在学习方法上,应对在线教师的教学和离线亲子协作与学生自主学习之间的关系。

在线教学不受时间,地点和空间的限制,并且具有穿越时间和空间的优势。但是,任何学习都需要经历认知转移和自我建构的过程,以使学生有时间消化。

在家庭学习期间,孩子越小,父母的参与度越高,他就可以扮演助教和同伴的角色。同时,长期的在线学习也可能导致视力受损。因此,教师的在线教学不能充实,应节制空白,留出时间进行师生互动,亲子交流和学生独立练习,以提高学习效果。

因此,没有一款软件是完美的。我们应根据具体情况选择合适的学习平台。我们还可以全面使用两个或多个软件来构建混合学习平台。

5.在学习要求方面,要处理个人与个人之间的关系,尤其要注意学习有困难和家庭有困难的学生。

学生的家庭千差万别,他们在家学习的环境也各不相同。在教学中,教师必须充分考虑学生及其家庭之间的差异,并在整体上尽可能多地实行分层教学,使每个学生都能学到一些东西。

同时,由于指定时间没有指定的终端设备(例如手机或计算机),他们的父母返回工作岗位并忙于工作,因此一些学生需要在错误的时间学习或补习其他课程时间。因此,最好是由老师安排的学习内容可以被播放或不受时间和空间的限制,并且具有在错误的时间进行学习和随机学习的条件。

6.在学习领域,应对基于书本的学习与基于生活的学习之间的关系。

生活是教育,社会是学校。推迟开学为学校生活打开了一扇门,但为家庭生活打开了一扇窗。在家庭学习期间,除完成教科书上的学习任务外,教师还可以让学生接受更丰富的礼节教育,劳动教育和时事教育。

例如,整个家庭都“在家”。中学生可以越来越多地接受礼节教育,可以在自己的能力范围内主动进行一些家务劳动,还可以在喝茶后谈论时事,并精读书本以外的内容。知识。

7.以作业的形式,处理书面作业与各种实际任务(如朗诵,音频和视频)之间的关系。

作为巩固知识和转移能力的重要载体。除了传统的笔和纸操作外,还可以结合实际情况创建多种操作形式。

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